“西門(mén)子杯”旨在為我國(guó)智能制造發(fā)展培養(yǎng)和選拔具備綜合工程能力的技術(shù)及創(chuàng)新人才，方向涉及智能制造領(lǐng)域中的科技創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、工程設(shè)計(jì)和智能應(yīng)用等。
（劉旭老師和參賽選手）
光電信息學(xué)院師生繼7月份在“西門(mén)子杯”中國(guó)智能制造挑戰(zhàn)賽東北賽區(qū)榮獲特等獎(jiǎng)后，獲得代表吉林省參加總決賽的資格。全國(guó)總決賽共設(shè)8個(gè)賽項(xiàng)，光電信息學(xué)院師生喜獲邏輯控制設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)全國(guó)總決賽特等獎(jiǎng)！
一分耕耘一分收獲。作為指導(dǎo)老師的電子工程分院劉旭老師講述了參賽過(guò)程：本次比賽主要是致力于利用西門(mén)子設(shè)備和技術(shù)完成對(duì)各種工業(yè)控制的設(shè)計(jì)和調(diào)試，完全是現(xiàn)場(chǎng)出題、現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和綜合知識(shí)運(yùn)用能力，現(xiàn)場(chǎng)賽全面凸顯出學(xué)生為主體的技術(shù)水平。“授人以魚(yú)不如授之以漁，用自己的知識(shí)去影響和指導(dǎo)學(xué)生參賽，成為學(xué)生前行的支柱”。比賽前，我和同學(xué)們進(jìn)行了4個(gè)月的準(zhǔn)備和練習(xí)，模擬可能出現(xiàn)的各種情況，教學(xué)以外的時(shí)間，全部用在設(shè)備調(diào)試和練習(xí)上，刻苦的練習(xí)和反復(fù)的學(xué)習(xí)，使我們?nèi)〉昧藮|北賽區(qū)特等獎(jiǎng)，同時(shí)獲得參加全國(guó)總決賽的資格。
“我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行了成百上千次的模擬練習(xí)，十分熟悉設(shè)備的狀況”，電子工程分院劉逸銓同學(xué)賽后真情告白。“參加總決賽的路上，我們還和劉旭老師探討各種控制環(huán)節(jié)的特點(diǎn)和控制方法。”賽場(chǎng)內(nèi)，隊(duì)友們互相協(xié)助；賽場(chǎng)外，與老師的密切交流。最終，我們獲得了國(guó)家特等獎(jiǎng)。比賽使我學(xué)到了先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)，并能很好地利用技術(shù)服務(wù)于工業(yè)控制的相關(guān)領(lǐng)域，為今后就業(yè)增加了砝碼。
光電信息學(xué)院主管教學(xué)工作副院長(zhǎng)秦洪君說(shuō)：“西門(mén)子杯”成績(jī)的取得是我校在學(xué)科競(jìng)賽領(lǐng)域取得又一項(xiàng)殊榮。學(xué)院、教務(wù)處及各教學(xué)單位注重學(xué)科競(jìng)賽及創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以“能力”建設(shè)為中心，形成了加強(qiáng)比賽選拔、與省內(nèi)知名高校競(jìng)爭(zhēng)、重點(diǎn)支持國(guó)家比賽的突破性人才培養(yǎng)辦法。同時(shí)，以各類(lèi)競(jìng)賽帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)，鍛煉學(xué)生思維，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，帶動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。學(xué)校多項(xiàng)舉措引導(dǎo)學(xué)生參與到競(jìng)賽活動(dòng)中，僅2017年，光電信息學(xué)院有3000余人次學(xué)生參與各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，形成了良好的創(chuàng)新育人氛圍。光電信息學(xué)院在東北地區(qū)民辦院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中位列首位，成為光電人才培養(yǎng)搖籃。
教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們要用先進(jìn)的辦學(xué)理念、可持續(xù)的發(fā)展、傳承的大學(xué)文化、高水平的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)別具一格的人才。這是光電信息學(xué)院董事長(zhǎng)、院長(zhǎng)王思迪先生的教育理念。正是在這種理念的倡導(dǎo)下，學(xué)院根據(jù)獨(dú)立院校學(xué)生的特點(diǎn)，辦出了自己的特色。