會(huì)上，孫曉冰院長首先明確以光學(xué)鍍膜、光學(xué)冷加工、應(yīng)用光學(xué)為品牌建設(shè)，并結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況進(jìn)行具體部署。隨后開展“解放思想，推動(dòng)發(fā)展大討論”一是思想上提高認(rèn)識(shí)，做好長期抓的準(zhǔn)備；二是要加強(qiáng)作風(fēng)教育，提高作風(fēng)建設(shè)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)；三是要從問題入手，不斷進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)；四是要全員動(dòng)員，加強(qiáng)督導(dǎo)，不留死角。
正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控，同時(shí)要狠抓落實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)突發(fā)情況要嚴(yán)格按照流程處理，要求全體老師熟知工作環(huán)節(jié)，明確工作責(zé)任。
李照明老師發(fā)表講話：一些課程溝通可以結(jié)合實(shí)際，去參加一些授課講解課程這樣授課教師和輔導(dǎo)員之間理解度更強(qiáng)一些，能理解到彼此的這個(gè)不同角色崗位上擔(dān)任，互相理解，互相支持，不至于出現(xiàn)，說大家只管自己的問題。
張欣婷老師發(fā)言：現(xiàn)在課程包含課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們的辦學(xué)特色主要是以光為主，電為輔，打造光電結(jié)合的學(xué)院，光這部分的主要光學(xué)設(shè)計(jì)及觀測記錄、工藝兩個(gè)方面，涉及到光電檢測智能方面。我們學(xué)院的兩大專業(yè)：一個(gè)是光電科學(xué)與工程專業(yè)和另外一個(gè)是測控技術(shù)與儀器專業(yè)的激光，這兩個(gè)專業(yè)都是在這個(gè)行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中的品牌專業(yè)。
劉赟老師發(fā)表講話：如何有效推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，我覺得我們的目光是應(yīng)該更多的放在有效兩個(gè)字上，只有從現(xiàn)狀出發(fā)，有效的改進(jìn)才能推動(dòng)并實(shí)現(xiàn)真正的高質(zhì)量發(fā)展，那我今天從品牌建設(shè)方面說點(diǎn)建議，有說的不對(duì)的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。我們現(xiàn)在的品牌是光電鍍膜和光學(xué)加工，總體合在一起就是光學(xué)工藝，我們光學(xué)工程學(xué)校的品牌目前是機(jī)械視覺和機(jī)械自動(dòng)控制的發(fā)展，儀器的使用越來越廣泛，它的核心也就是各儀器的光學(xué)零件的加工得到重視，所以我們要打造這兩個(gè)品牌，就是力求我們要把光學(xué)專業(yè)與工程專業(yè)打造成光學(xué)工程技術(shù)搖籃，為學(xué)生將來走出去從事光學(xué)加工鍍膜光學(xué)冷加工或者其他一些加工，那就是這個(gè)打造的品牌重點(diǎn)工作目標(biāo)。在這個(gè)品牌建設(shè)里我們的建設(shè)基礎(chǔ)有兩個(gè)方面，一個(gè)是硬件方面，我覺得2013年時(shí)候我們學(xué)院教學(xué)中心被評(píng)為吉林省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，該中心包括光學(xué)鍍膜，光學(xué)實(shí)驗(yàn)中心等等，光學(xué)加工中各組的設(shè)備也就是我們的硬件非常好的基礎(chǔ)，另外在2019年的時(shí)候，光電工程學(xué)院與光電技師聯(lián)合項(xiàng)目，并且獲批，也就是我們即將引進(jìn)更為先進(jìn)的光學(xué)設(shè)備機(jī)器等等，這是我們的硬件方面，那軟件方面，我們的教師隊(duì)伍非常好，，兩個(gè)老師有十一年的光學(xué)加工技術(shù)課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)老師在教學(xué)中心工作近十年，我在企業(yè)里有光學(xué)工作九年，另一個(gè)老師從事鍍膜技術(shù)教學(xué)和科研，除此之外，我們學(xué)院有大批教學(xué)和科研的老師，可以根據(jù)自愿原則，這種方面。也就是我們工業(yè)或者光學(xué)鍍膜。
楊有松老師發(fā)言：這次會(huì)議主要是研究如何有效推動(dòng)并實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，這就是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的。那么這個(gè)品牌建設(shè)呢？如果是建設(shè)的好，有助于樹立學(xué)校的良好形象和聲譽(yù)，也可以有利于提高辦學(xué)能力，促進(jìn)招生就業(yè)進(jìn)入這個(gè)良性的發(fā)展軌道。另外，這個(gè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)還有特色辦學(xué)，都是有助于培養(yǎng)雙師型教師，有助于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，有助于促進(jìn)這個(gè)教學(xué)轉(zhuǎn)型！
李玉瑤老師發(fā)言：我國高等教育正經(jīng)歷從大眾化向普及化轉(zhuǎn)變的階段，民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也迎來了新的生機(jī)，為民辦高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)學(xué)產(chǎn)教融合教學(xué)質(zhì)量的提升和考核評(píng)價(jià)機(jī)制等方面提出了新的思路。這里邊我就師資隊(duì)伍和產(chǎn)教融合兩個(gè)方面說一下建議：一是師資隊(duì)伍方面，民辦高校應(yīng)該合理的利用自身的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，充分利用體制機(jī)制的靈活性，科學(xué)定位特色理想，提升教師的教學(xué)能力，從提高教師引進(jìn)質(zhì)量出發(fā)，用改革的辦法推進(jìn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整，矯正眼鏡的標(biāo)準(zhǔn)，更好地滿足以學(xué)生為中心。訂單式的培養(yǎng)模式，訂單式人才培養(yǎng)模式是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，由企業(yè)根據(jù)具體的崗位工種制定人才培養(yǎng)的數(shù)量規(guī)格和目標(biāo)，學(xué)院與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，雙方明確職責(zé)，用簽訂人才培養(yǎng)急用人的協(xié)議一起參加，參與制定課程開設(shè)，要求教師有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷與實(shí)踐能力，同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)人員參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)完成后，學(xué)生再去企業(yè)工作，第二個(gè)模式是校辦企業(yè)模式，在校內(nèi)建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)車間，既增強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的條件，也為學(xué)校創(chuàng)收，提升教師參與的積極性，使產(chǎn)學(xué)研有機(jī)的結(jié)合起來，學(xué)生實(shí)訓(xùn)更便捷。
吳倩倩老師發(fā)表講話：我們獨(dú)立學(xué)院是在高等教育大眾背景下應(yīng)運(yùn)而生的一個(gè)新建的地方本科院校。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的需求有所改變，獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展是最好的選擇。因此對(duì)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)體系的研究勢在必行。再以經(jīng)濟(jì)類專業(yè)為著力點(diǎn)，探索在獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)意人才培養(yǎng)體系的研究中突破點(diǎn)，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈人才鏈產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接是當(dāng)代推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切需求。
趙世萍老師發(fā)言：實(shí)習(xí)有助于培養(yǎng)畢業(yè)生所需要能力。同時(shí)也增進(jìn)了企業(yè)對(duì)學(xué)科教育的一個(gè)理解。讓企業(yè)能夠在人才培養(yǎng)創(chuàng)新的同時(shí)直接獲得相應(yīng)的價(jià)值。
王美嬌老師發(fā)表講話：探討發(fā)展，結(jié)合自身實(shí)際，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我有以下兩方面建議：1，教師培養(yǎng)方面，努力做一名與時(shí)俱進(jìn)合格教師。不斷學(xué)習(xí)不斷更新自己的觀念，用自己的學(xué)習(xí)思想來指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)，自覺接受繼續(xù)教育。教師要掌握與學(xué)生的交流技巧，善于了解學(xué)生的心理變化，拉近學(xué)生的情感和心理距離，以關(guān)愛學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系，2，產(chǎn)教融合方面，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才做努力，同時(shí)適應(yīng)市場企業(yè)發(fā)展需求，為達(dá)到這樣的效果，必須明確教育的目標(biāo)明確社會(huì)、企業(yè)和學(xué)生對(duì)本專業(yè)的需求，有針對(duì)性地從實(shí)際情況出發(fā)，比如學(xué)校的辦學(xué)條件等，在保持創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，建立能夠滿足學(xué)生自身企業(yè)社會(huì)需求的一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。建立有機(jī)的對(duì)接企業(yè)實(shí)訓(xùn)機(jī)制，統(tǒng)一教學(xué)實(shí)踐與企業(yè)需求，學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，提前對(duì)企業(yè)的運(yùn)作有一定的了解，不局限于課堂，我分院對(duì)接的上一屆歐菲光企業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)此也有相應(yīng)的一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解。參觀和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方式，對(duì)生產(chǎn)流程有所了解。
劉喆老師發(fā)言：在人才培養(yǎng)上學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任，需要讓學(xué)生具備一定的再培育能力，所謂再培育就是讓學(xué)生在學(xué)校擁有基本創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，企業(yè)可以追求一定的效益。對(duì)其進(jìn)行快速培養(yǎng)，而學(xué)生也可以跟的上。以此來打造創(chuàng)新型人才的目的。這樣采取產(chǎn)教融合校企合作的方式，傾向于企業(yè)就可以同步培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
大會(huì)最后秦校長發(fā)表講話：感覺大家確實(shí)是經(jīng)過了認(rèn)真的準(zhǔn)備，深入的思考，確實(shí)不錯(cuò)，談的挺好。這次學(xué)校組織這樣的活動(dòng)，他的出發(fā)點(diǎn)是什么呢？就是為我們十四五學(xué)校發(fā)展規(guī)劃搜集一些素材。從品牌建設(shè)、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)以及辦學(xué)特色。學(xué)校強(qiáng)化管理，高質(zhì)量發(fā)展，等等這些方面。所以說給大家出了一些題目，剛才聽了大家圍繞這些題目談的，確實(shí)不錯(cuò)。比如說有的講這個(gè)品牌建設(shè)，有的講的產(chǎn)教融合，有的人才培養(yǎng)。雖然大家話語不多，但是都比較精煉，我聽后也是頗有收獲
通過此次會(huì)議，光電工程學(xué)院全體教師齊心協(xié)力，堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校和上級(jí)部門的要求，攻堅(jiān)克難，爭取再創(chuàng)佳績。