2025年4月16日，通識(shí)教育學(xué)院主辦了“外語(yǔ)學(xué)科建設(shè)與教師科研意識(shí)提升學(xué)術(shù)研討會(huì)”。本次會(huì)議聚焦新時(shí)代外語(yǔ)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展與教師科研能力提升。通識(shí)教育學(xué)院全體教師參會(huì)，共同探討學(xué)科建設(shè)與教研融合的創(chuàng)新路徑。
研討會(huì)特邀吉林外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師李英濤教授作主旨報(bào)告。作為吉林省第六批拔尖創(chuàng)新人才、省級(jí)領(lǐng)軍人才、教學(xué)名師及多項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者，李教授從學(xué)科戰(zhàn)略定位、課程體系創(chuàng)新、科研反哺教學(xué)等維度，系統(tǒng)闡釋了外語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的核心議題。他結(jié)合政策解讀與實(shí)踐案例，強(qiáng)調(diào)教師科研意識(shí)對(duì)學(xué)科生態(tài)體系構(gòu)建的驅(qū)動(dòng)作用，提出“以研促教、教研相長(zhǎng)”的實(shí)踐路徑，為與會(huì)者提供了兼具理論深度與操作價(jià)值的指導(dǎo)。與會(huì)教師紛紛表示，講座內(nèi)容既有政策高度又貼近一線需求，特別是“科研九大能力”與“選題四原則”等干貨，令人深受啟發(fā)、受益匪淺。
在交流環(huán)節(jié)，教師們圍繞“科研選題來源”“教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為科研課題”等話題展開討論。李英濤教授結(jié)合“外語(yǔ)課程設(shè)計(jì)模型”與“高效課堂教學(xué)法”，針對(duì)學(xué)科資源整合、個(gè)人科研規(guī)劃等困惑提出建議，強(qiáng)調(diào)“從無到有、勤能補(bǔ)拙”的科研態(tài)度?，F(xiàn)場(chǎng)思維碰撞不斷，進(jìn)一步明晰了教學(xué)與科研雙向賦能的實(shí)踐方向。
通識(shí)教育學(xué)院孫曉黎院長(zhǎng)在總結(jié)發(fā)言中指出，通識(shí)課程建設(shè)需以科研為引擎，深化教學(xué)改革，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。她呼吁全體教師以本次研討會(huì)為契機(jī)，強(qiáng)化科研意識(shí)，在“新文科”背景下探索特色發(fā)展路徑，為學(xué)校高質(zhì)量科研建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
以科研引擎驅(qū)動(dòng)學(xué)科創(chuàng)新，以研為翼共赴學(xué)科新征程。本次研討會(huì)通過專家引領(lǐng)、互動(dòng)研討與領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)，為通識(shí)課程發(fā)展與教師科研能力提升注入了新動(dòng)能。與會(huì)教師紛紛表示，將立足教學(xué)實(shí)踐，以問題為導(dǎo)向開展科研探索，共同推動(dòng)通識(shí)教育在新時(shí)代邁向更高水平。學(xué)院在未來將持續(xù)搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，助力教師成長(zhǎng)與學(xué)科創(chuàng)新，為高等教育內(nèi)涵式發(fā)展添磚加瓦。
