為強化教師教學能力，提升育人品質(zhì), 通識教育學院以“聚焦核心素養(yǎng)，共促質(zhì)量提升”為主題,于5月21日舉辦專題交流會，特邀教學質(zhì)量監(jiān)控中心主任和教學督導與學院教師深入探討教學路徑。教學質(zhì)量監(jiān)控中心主任李啟海教授做了題為“合格教師”的發(fā)言。
李主任圍繞教學核心問題展開分享，結合學校制度與教學規(guī)范，強調(diào)教師需以“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”為原則，落實教學設計、課堂實施與課后反思的全流程優(yōu)化。對此，他建議教師創(chuàng)新教學方法，例如采用“項目式學習”提升學生實踐能力，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”增強互動，并通過“45分鐘價值曲線”科學規(guī)劃課堂時間，激發(fā)學生參與課堂的熱情。
交流環(huán)節(jié)中，多位教師就“如何平衡教學進度與學生接受度”“如何有效設計課后互動”等問題提問.
孫曉黎院長在總結中指出, 教學無固定模板，唯有以學生為本、持續(xù)改進，方能實現(xiàn)質(zhì)的突破。此次專題交流既拓寬了教師的教學思路，又獲得了教學實用工具，未來將積極實踐新方法，助力課堂質(zhì)量提升。通識教育學院將持續(xù)搭建此類交流平臺，推動教師教學能力向更高水平邁進。
