通過學(xué)習(xí)，教師對課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)法有了更深的感悟：
第一，課前和課后學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的新常態(tài)。這里的“課”主要指的是我們傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師在場的、由教師引領(lǐng)和教導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)課堂。但按照翻轉(zhuǎn)課堂的概念，學(xué)生可以根據(jù)自身的問題以及自己掌握知識的狀況的需要，隨意地用自己喜歡的方式、節(jié)奏來觀看、思考、研讀、解題，甚或穿插其他的一切可以利用的手段和方式。這是一種不受任何外在干擾的學(xué)習(xí)，是一種真正意義上的自主學(xué)習(xí)。
第二，在翻轉(zhuǎn)課堂中，無限的反復(fù)和可逆對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是極大的便利，而幾乎零成本的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)支持，更是讓所有學(xué)生享受到了幾乎是絕對平等的學(xué)習(xí)機會和空間。
第三，幾乎可以達至無限的選擇，讓因材施教真正能夠落到實處?！ ?br /> 第四，通過真正的“先學(xué)”，每一個學(xué)生都能攜帶問題而進入課堂，使得學(xué)生在課上變成了學(xué)習(xí)的主體。
教師回來后深感教學(xué)改革的重要性！
