孫曉黎：教書(shū)育人 永不褪色
2012-03-20閱讀次數(shù)：
編輯：教務(wù)處
教書(shū)育人是一則永不褪色的真理，正是這則真理讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，使我在教育工作中取得了可喜的成績(jī)。在七年的教學(xué)生涯中我自身得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，同時(shí)在業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高。
在教書(shū)方面，我是根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持教學(xué)改革，努力探索適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也提高了我個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量。在授課之余我認(rèn)真結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，參考大量教育學(xué)書(shū)籍，大膽地試行“以學(xué)生為中心”的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。這種教學(xué)方法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了任何語(yǔ)言教學(xué)都應(yīng)該把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都要以滿足學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，這是一種教師與學(xué)生共同協(xié)作的方式。我的這種新型教學(xué)方法受到了學(xué)生的普遍歡迎。
為了能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我又嘗試了另一種教學(xué)方法——戲劇表演教學(xué)法。要為每一屆大一新生布置安排戲劇表演，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文的內(nèi)容并結(jié)合當(dāng)前時(shí)事自主編排戲劇，由教師來(lái)擬定時(shí)間，安排表演。在這幾年教學(xué)過(guò)程中，有很多學(xué)生都受益于我的新型教學(xué)法，尤其是那些對(duì)英語(yǔ)失去學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。經(jīng)過(guò)我布置作業(yè)的完成過(guò)程，讓他們感受到了英語(yǔ)這門(mén)特殊學(xué)科的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。03級(jí)通信工程專業(yè)學(xué)生說(shuō)是我讓他們對(duì)英語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí)，是我讓他們知道大學(xué)英語(yǔ)課是這樣的豐富多彩，這樣有生機(jī)。他們的話是對(duì)我工作的莫大支持與鼓勵(lì)，能從學(xué)生那里得到認(rèn)可是我教學(xué)改革的初步進(jìn)步，也更加堅(jiān)定我的改革決心。
經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)言基本功練習(xí)，大二的學(xué)生要嘗試接受新的教學(xué)方法：課堂辯論法。于是我效仿全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽的形式，結(jié)合課本內(nèi)容，篩選一個(gè)與生活息息相關(guān)的話題，讓學(xué)生在本班展開(kāi)討論?！缎乱曇按髮W(xué)英語(yǔ)》教材有一課講述的是環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，就這一話題我安排了一次辯論。讓我驚奇的是學(xué)生在辯論中完全達(dá)到了大型辯論賽的境界，盡管有語(yǔ)言表述上的障礙，他們還是能夠結(jié)合實(shí)際情況，尤其是南北方的自然環(huán)境差異進(jìn)行辯論。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是激烈的，語(yǔ)言是犀利的，反駁是快速的。甚至我在質(zhì)疑他們是我的學(xué)生嗎？
通過(guò)上述的教學(xué)方法，讓學(xué)生體會(huì)到大學(xué)英語(yǔ)課與中學(xué)階段的英語(yǔ)課的區(qū)別，使之真正認(rèn)識(shí)到大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。
在管理育人方面，我更是要求自己做到為人師表。教師是一份神圣的職業(yè)，它不僅要有豐富的知識(shí)，還要求教師做到為人師表，教育學(xué)生什么是德才兼?zhèn)?。在每次授課后我都會(huì)留出一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，因?yàn)槲抑浪麄儠?huì)有問(wèn)題問(wèn)我，包括學(xué)習(xí)上的，生活上的。每一次我都是收獲頗豐，會(huì)從他們那里了解到我課上沒(méi)涉及到的知識(shí)，我會(huì)耐心地聽(tīng)他們講述，在我給出意見(jiàn)的時(shí)候他們也會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)講，如同上課一樣，看得出來(lái)他們很重視我的回答，望著那一雙雙期盼的眼神，我不禁會(huì)被感動(dòng)，感動(dòng)著這份職業(yè)帶給我的喜悅。還記得，我剛畢業(yè)來(lái)校工作時(shí)是住學(xué)校的單身宿舍，每天下班后都要在辦公室工作，幫助學(xué)生輔導(dǎo)答疑，同事們都形容我的辦公桌猶如門(mén)庭若市，總會(huì)有學(xué)生不斷地問(wèn)問(wèn)題。記得03級(jí)學(xué)生王德明因?yàn)閶寢尣∈徘榫w低落，課后我時(shí)常開(kāi)導(dǎo)他，用家人的口吻詢問(wèn)一些情況，利用自己的空閑時(shí)間幫助他補(bǔ)課，很快他從悲痛中走出來(lái)，在該學(xué)期的期末考試中取得了較好的成績(jī)。該同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)并在深圳一家上市公司找到了一份不錯(cuò)的工作?，F(xiàn)在想想我逐漸意識(shí)到教師是一份多么神圣的職業(yè)，你的一言一行會(huì)給學(xué)生怎樣的影響。
在教學(xué)管理上我并沒(méi)有采用嚴(yán)格的管理方式，更多的是選用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)，要學(xué)會(huì)用賞識(shí)教育，尤其是對(duì)那些成績(jī)不大好的學(xué)生。05級(jí)學(xué)生王新，入學(xué)成績(jī)低，上課表現(xiàn)差，對(duì)他的方法是從基礎(chǔ)入手，給他機(jī)會(huì)讀課文，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)在整節(jié)課上表?yè)P(yáng)他，給他以信心，結(jié)果他課上表現(xiàn)良好，不會(huì)上課時(shí)看課外書(shū)，還認(rèn)真完成作業(yè)，不僅語(yǔ)音提高了，就連成績(jī)也上升了一大截。他曾這樣對(duì)我說(shuō)：“老師是你的堅(jiān)持讓我選擇了努力。”學(xué)生喜歡我的課不僅是因?yàn)槲业恼n程內(nèi)容豐富，還有一個(gè)原因即是我的個(gè)人魅力，我不會(huì)強(qiáng)求他們做事，更不會(huì)無(wú)視學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要做到認(rèn)真觀察他們的變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們有信心做到更好。他們也把我當(dāng)成良師益友，在我們共同營(yíng)造的和諧氛圍中，一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。
在工作方面，我自擔(dān)任基礎(chǔ)教學(xué)部主任助理和大學(xué)英語(yǔ)教研室主人至今，精心對(duì)待本部門(mén)的師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)管理，嚴(yán)格要求教師努力提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，組織教師聽(tīng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)班等活動(dòng)；2008年9月，組織教師撰寫(xiě)電子教案；2009年9月組織教師制作大學(xué)英語(yǔ)電子課件；每年組織兩次全國(guó)性的“CCTV杯全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽”和“大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”，所指導(dǎo)的學(xué)生于2008年獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，2009年省級(jí)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，2009年國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)三項(xiàng)，2010年獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。
2004年3月-12月主持“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法改革”科研課題并獲得光電信息學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；2005年-2007年參加課題“大學(xué)理工科專業(yè)英語(yǔ)教材改革”；2006年-2010年參加課題“獨(dú)立學(xué)院跟層次教學(xué)法的探索與研究”，該課題現(xiàn)已結(jié)題；2010年主持并成功申報(bào)吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究課題一項(xiàng)，成功申報(bào)院級(jí)重點(diǎn)課題一項(xiàng)。
由于我的辛勤努力，教學(xué)工作受到學(xué)校的肯定。2004年獲得學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，2006年末學(xué)院?jiǎn)T工考核被評(píng)為優(yōu)秀。2006年獲得光電信息學(xué)院“三育人”教學(xué)成果獎(jiǎng)；2006年獲得光電信息學(xué)院優(yōu)秀教師；2007年獲得吉林省高校青年教職工“三育人”成果獎(jiǎng)；2008年獲得光電信息學(xué)院青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)；2008年獲得吉林省大學(xué)外語(yǔ)青年教師講課比賽本科組三等獎(jiǎng)；2008年獲得光電信息學(xué)院先進(jìn)個(gè)人；2009年獲得吉林省高等教育省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；2009年獲得光電信息學(xué)院先進(jìn)個(gè)人。
幾年來(lái)為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，先后發(fā)表了5篇學(xué)術(shù)論文。2005年暑期參加外研社主辦的全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教師研討會(huì)，2006年參加由中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心與外研社共同主辦的全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)教師教育與發(fā)展研修班。2007年一月參加第6屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，做高級(jí)陪同及翻譯工作，參與編著教材三部。
站在神圣的講臺(tái)上，看著學(xué)生們的一雙雙充滿期待的眼神，我不禁暗下決心要為我鐘愛(ài)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部知識(shí)和愛(ài)。我還會(huì)繼續(xù)努力，不斷攀登新的高峰，探索更多更有效的教學(xué)方法，以真正適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與發(fā)展方向，為培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才而奮斗！
