面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情，信息工程分院根據(jù)吉林省教育廳和學(xué)院的有關(guān)文件要求，提前謀劃布局，落實(shí)主體責(zé)任，整合網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，在確保師生身體安全健康，保證教學(xué)質(zhì)量不減、標(biāo)準(zhǔn)不降的前提下，專門制定開學(xué)前分院教學(xué)工作方案，廣泛調(diào)動(dòng)同學(xué)和廣大教師力量，扎實(shí)推進(jìn)2020年春季學(xué)期信息工程分院教學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保“停課不停教、停課不停學(xué)”。
a
在白寶興院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各位老師調(diào)整狀態(tài)，積極主動(dòng)的備課，紛紛投入線上教學(xué)的工作中，力求直播課能達(dá)到最好的效果，老師們?cè)诓粩嗟啬フn、試播，為學(xué)生呈上線上課堂盛宴。有線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師主動(dòng)給大家做直播培訓(xùn)，分享經(jīng)驗(yàn)。收集當(dāng)下流行的、便捷的網(wǎng)課模式，通過(guò)部分教師的試用、模擬以及學(xué)校層面和部分網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)接洽，最終確定了學(xué)習(xí)通、智慧樹等作為我校直播的首選平臺(tái)，并輔助以騰訊課堂、釘釘、QQ、微信等平臺(tái)完成學(xué)生簽到、課程回放、作業(yè)評(píng)定、課程考核等教學(xué)工作，形成一系列完整的教學(xué)鏈。
起初網(wǎng)課開始時(shí)，老師們或多或少的都遇到過(guò)平臺(tái)崩潰，聲音較小等棘手的問(wèn)題，老師們經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)、研究，不斷改進(jìn)，逐步攻破學(xué)習(xí)道路上的各個(gè)難題?，F(xiàn)在已經(jīng)逐步穩(wěn)定了各項(xiàng)工作。疫情當(dāng)前，不得不宅；危難之際，使命更艱。從過(guò)去的面對(duì)面，到現(xiàn)在的屏對(duì)屏，學(xué)習(xí)場(chǎng)所改成家里，但學(xué)習(xí)不能減效，備課地點(diǎn)雖在書房，但教學(xué)不能降質(zhì)，師生與國(guó)難同行，心志更堅(jiān)。
疫情阻擋了分院師生返校的歸途，卻阻斷不了知識(shí)傳遞的進(jìn)程。在這個(gè)不平凡的學(xué)期，全院師生眾志成城、共克時(shí)艱。信息工程分院將及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在線教學(xué)不斷改進(jìn)，進(jìn)一步完善質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做好線上教學(xué)和學(xué)生返校后線下教學(xué)銜接工作。精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，有針對(duì)性地修訂教學(xué)計(jì)劃，以便于教學(xué)內(nèi)容充分對(duì)接，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程。
在這次疫情中，我院在線上教學(xué)模式下，大幅度提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生自律性。大學(xué)的所有老師是家長(zhǎng)的服務(wù)員，是家校合作的紐帶，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人！疫情當(dāng)前，我們從未停歇！
